论文信息

论文标题：Iterative Graph Self-Distillation
论文作者：Hanlin Zhang, Shuai Lin, Weiyang Liu, Pan Zhou, Jian Tang, Xiaodan Liang, Eric P. Xing
论文来源：2021, ICLR
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1 Introduction

　　创新点：图级对比。

2 Method

　　整体框架如下：

　　

2.1 Iterative Graph Self-Distillation Framework

　　在 IGSD 中，引入了一个结构相似的两个网络，由 encoder $f_{theta}$、projector  $g_{theta}$  和 predictor  $h_{theta}$ 组成。我们将教师网络和学生网络的组成部分分别表示为 $f_{theta^{prime}}$、$g_{theta^{prime}}$  和 $f_{theta}$、$g_{theta}$、$h_{theta}$

　　IGSD 过程描述如下：

• • 首先对原始输入图 $G_{j}$ 进行扩充，以获得增广视图 $G_{j}^{prime}$。然后将 $G_{j}^{prime}$ 和不同的图实例 $G_{i}$ 分别输入到两个编码器 $f_{theta}$、$f_{theta^{prime}}$ 中，用于提取图表示 $boldsymbol{h}, boldsymbol{h}^{prime}=f_{theta}left(G_{i}right), f_{theta^{prime}}left(G_{j}^{prime}right) $；
  • 其次，投影头 $g_{theta}$，$g_{theta^{prime}}$ 通过 $z=g_{theta}(boldsymbol{h})=W^{(2)} sigmaleft(W^{(1)} boldsymbol{h}right)$ 和 $z^{prime}=g_{theta^{prime}}left(boldsymbol{h}^{prime}right)=W^{prime(2)} sigmaleft(W^{prime(1)} boldsymbol{h}^{prime}right) $  转换图表示 $boldsymbol{h}, boldsymbol{h}^{prime}$ 到投影 $z$，$z^{prime}$，其中 $sigma$ 表示ReLU非线性；
  • 最后，为防止崩溃为一个平凡的解，在学生网络中使用预测头来获得投影 $z$ 的预测 $h_{theta}(z)=W_{h}^{(2)} sigmaleft(W_{h}^{(1)} zright) $；

　　通过对称传递两个图实列 $G_{i}$ 和 $G_{j}$，可以得到总体一致性损失：

　　　　$mathcal{L}^{text {con }}left(G_{i}, G_{j}right)=left|h_{theta}left(z_{i}right)-z_{j}^{prime}right|_{2}^{2}+left|h_{theta}left(z_{i}^{prime}right)-z_{j}right|_{2}^{2}quadquadquad(2)$

　　在一致性损失的情况下，teacher network 提供了一个回归目标来训练 student network，在通过梯度下降更新 student network 的权值后，将其参数 $theta^{prime}$ 更新为学生参数 $theta$  的指数移动平均值(EMA)：

　　　　$theta_{t}^{prime} leftarrow tau theta_{t-1}^{prime}+(1-tau) theta_{t}quadquadquad(3)$

2.2 Self-supervised Learning with IGSD

　　给定一组无标记图 $mathcal{G}=left{G_{i}right}_{i=1}^{N}$，我们的目标是学习每个图 $G_{i} in mathcal{G}$ 的低维表示，有利于下游任务，如图分类。

　　在 IGSD 中，为了对比锚定 $G_{i}$ 与其他图实例$G_{j}$（即负样本），使用以下自监督的 InfoNCE 目标：

　　　　${large mathcal{L}^{text {self-sup }}=-mathbb{E}_{G_{i} sim mathcal{G}}left[log frac{exp left(-mathcal{L}_{i, i}^{mathrm{con}}right)}{exp left(-mathcal{L}_{i, i}^{mathrm{con}}right)+sum_{j=1}^{N-1} mathbb{I}_{i neq j} cdot exp left(-mathcal{L}_{i, j}^{mathrm{con}}right)}right]} $

　　其中，$mathcal{L}_{i, j}^{text {con }}=mathcal{L}^{text {con }}left(G_{i}, G_{j}right)$ 。

　　我们通过用混合函数 $operatorname{Mix}_{lambda}(a, b)=lambda cdot a+(1-lambda) cdot b$：融合潜在表示 $boldsymbol{h}=f_{theta}(G) $ 和 $boldsymbol{h}^{prime}=f_{theta^{prime}}(G)$，得到图表示 $tilde{boldsymbol{h}}$ ：

　　　　$tilde{boldsymbol{h}}=operatorname{Mix}_{lambda}left(boldsymbol{h}, boldsymbol{h}^{prime}right)$

2.3 Semi-supervised Learning with IGSD

　　考虑一个整个数据集 $mathcal{G}=mathcal{G}_{L} cup mathcal{G}_{U}$ 由标记数据 $mathcal{G}_{L}=   left{left(G_{i}, y_{i}right)right}_{i=1}^{l}$ 和未标记数据 $G_{U}=left{G_{i}right}_{i=l+1}^{l+u} $（通常 $u gg l$ ），我们的目标是学习一个模型，可以对不可见图的图标签进行预测。生成 $K$ 个增强视图，我们得到了 $ mathcal{G}_{L}^{prime}=   left{left(G_{k}^{prime}, y_{k}^{prime}right)right}_{k=1}^{K l} $ 和 $mathcal{G}_{U}^{prime}=left{G_{k}^{prime}right}_{k=l+1}^{K(l+u)} $ 作为我们的训练数据。

　　为了弥合自监督的预训练和下游任务之间的差距，我们将我们的模型扩展到半监督设置。在这种情况下，可以直接插入自监督损失作为表示学习的正则化器。然而，局限于标准监督学习的实例性监督可能会导致有偏的负抽样问题。为解决这一问题，我们可以使用少量的标记数据来进一步推广相似性损失，以处理属于同一类的任意数量的正样本：

　　　　$mathcal{L}^{text {supcon }}=sumlimits_{i=1}^{K l} frac{1}{K N_{y_{i}^{prime}}} sumlimits_{j=1}^{K l} mathbb{I}_{i neq j} cdot mathbb{I}_{y_{i}^{prime}=y_{j}^{prime}} cdot mathcal{L}^{text {con }}left(G_{i}, G_{j}right)quadquadquad(5)$

　　其中，$N_{y_{i}^{prime}}$ 表示训练集中与锚点 $i$ 具有相同标签 $y_{i}^{prime}$ 的样本总数。由于IGSD的图级对比性质，我们能够缓解带有监督对比损失的有偏负抽样问题，这是至关重要的，但在大多数 context-instance 对比学习模型中无法实现，因为子图通常很难给其分配标签。此外，有了这种损失，我们就能够使用自我训练来有效地调整我们的模型，其中伪标签被迭代地分配给未标记的数据。

　　对于交叉熵或均方误差 $mathcal{L}left(mathcal{G}_{L}, thetaright) $，总体目标可以总结为：

　　　　$mathcal{L}^{text {semi }}=mathcal{L}left(G_{L}, thetaright)+w mathcal{L}^{text {self-sup }}left(mathcal{G}_{L} cup mathcal{G}_{U}, thetaright)+w^{prime} mathcal{L}^{text {supcon }}left(mathcal{G}_{L}, thetaright)quadquadquad(6)$

3 Experiments

节点分类

　　

　　

3 Conclusions

　　在本文中，我们提出了一种新的基于自蒸馏的图级表示学习框架IGSD。我们的框架通过对图实例的增强视图的实例识别，迭代地执行师生精馏。在自监督和半监督设置下的实验结果表明，IGSD不仅能够学习与最先进的模型竞争的表达性图表示，而且对不同的编码器和增强策略的选择也有效。在未来，我们计划将我们的框架应用到其他的图形学习任务中，并研究视图生成器的设计，以自动生成有效的视图。